Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

28 мая НА КОФЕЙНОЙ ГУЩЕ

Па-бам! Викторина!  Всё очень просто:
Назовите съедобный продукт, который  который занял первое место (ну хорошо, второе после супа бабушки Тани) в сердцах и в желудках сразу всех детей и Вани и Алёны и даже Стёпы?
Правильно ответивший получит 10 порций этого самого блюда в подарок!
Collapse )

18 мая КАК ЭТО БЫЛО - 2



С самого утра мы занимались подготовкой к приезду именинника. Из-за карантина пойти мы никуда не могли и гостей пригласить тоже, поэтому решили отметить  стёпкин день рождения дома. Электросамокат в последний момент победил плейстейшн, так что я заранее заказал его и потом танцевал вокруг доставщика в маске, пытаясь разобраться с самокатом и  его собирать чтобы проверить.
Collapse )

17 мая КАК ЭТО БЫЛО - 1

Вообще Стёпа нацелился на три дня рождения (и Ваня, кстати, тоже): у мамы, у папы и большая тусовка для всех друзей.
Последнее с учетом изоляции пришлось отменить, а вот праздник у мамы состоялся.


Утром, когда дети ещё спали...


В комнату принесли подарки и воздушные шарики, которые по-прежнему любит Стёпа


Шарики еле успели купить в последний момент, но какой праздник без шариков?


https://youtu.be/iZZwQqfsmv4

И усы! Тут Стёпа сразу стал похож на дедушку Володю


А во дворе его ждал сюрприз!


Несмотря на пандемию, вирусы и изоляцию, к ужасу бабушки Тани была организована детская тусэ-мусэ


Пицца, пираты и шарики - что нужно ещё для счастья?


А вот и гости с подарками


https://youtu.be/IieMjx1zfqk

Распаковка


Подарок "от Вани". Неожиданная, но искренняя реакция кого-то из гостей и вытянувшееся лицо Вани)))
https://youtu.be/ylXLen4Rn_M



Это Стёпина подруга Мила. Наслышан.


Класс!


Подарок от папы и мамы как раз для таких случаев:
https://youtu.be/G6DfwVtXeyA

 

Стёпа - супер-герой


Начался квест с поиском чемоданчика с подарками для всех детей
https://youtu.be/LvP-VWdHIQY



После завтрака тусовка переместилась на берег реки Истры


Тут всех присутствующих ожидали надувные лодки и...  показательное выступление от Вани
https://youtu.be/cLZWs9tcs1w

Ну что? Спасательные жилеты одеты,


можно отправляться в небольшое водное путешествие

https://youtu.be/l-xj24uo35k



В пути наших робинзонов застал довольно серьёзный  дождь.


Это было настоящим испытанием из серии "остаться в живых"


Но потом снова вышло солнце и прогулка продолжилась








Даже прошлись по старому подвесному мостику


И потом обратно




Обычно по субботам  в районе 15 часов дети переезжают от мамы к  нам до среды, а это как раз была суббота. Так что, едва закончив отмечать праздник в одном доме, Стёпа и Ваня оказались на другом празднике. В прямом смысле слова - с корабля на бал.
Но об этом я расскажу уже завтра.

9 мая ВОЙНА И ДЕТИ

В день освобождения Освенцима 27 января 1945 года советский фотограф Александр Воронцов сфотографировал спасенных детей.


Через 70 лет четверо из них встретились: 79-летняя Мириам Циглер (Торонто), 81-летняя Паула Лебовичс (Лос-Анджелес), 85-летний Габор Хирш (Швейцария) и 80-летняя Ева Кор (Чикаго).


отсюда




4 мая НОВОСТИ ИЗ МИРА ВАНИ

Ванька мне сегодня вечером хвастливо так  говорит:

— А я на Стёпином велике катался!

Я удивился — у Стёпы настоящий  подростковый велосипед с передачами, а Ванька только в прошлом году  научился ездить.

Но действительно, сел, продемонстрировал:


Стёпа, явно предчувствуя, что Ваня будет теперь зариться на его велик, возмущенно всплеснул руками:

— Ребенку 5 лет, а он уже катается на взрослом велосипеде!

25 апреля НОВОСТИ ИЗ МИРА ВАНИ



Тут неожиданно выяснилось, что у Стёпы начались каникулы. Это, конечно, несколько странно, когда ты вроде и так не ходишь в школу, а тут у тебя начинаются каникулы, но Стёпу этот факт совершенно не смутил и уж тем более не огорчил. Зато он очень смутил Ваню, у которого оказалось, что никакие каникулы не начались. И, если раньше они начинали учиться вместе в 9 часов, то в 13 у Вани начиналась большая перемена на обед и дневной сон (ха-ха), которые Ваня проводил прогуливаясь с няней Людой по посёлку, гуляя с Гугликом и прыгая на батуте. Бедная Степанча в это время грызла гранит науки, успевая во время перемены только добежать до детской площадки, быстренько позавидовать Ване и сразу опрометью нестись обратно заниматься.  Теперь же всё было по другому. Ваня должен был учиться, а Стёпа в это время катался на велике.

По такому случаю Иван Михалыч впали в транс




И только когда появлялся Стёпа, всё оживало



22 апреля В ИЗОЛЯЦИИ

В связи с всеобщим карантином в  нашем доме в будние дни становится тихо. Все сидят по комнатам с ноутбуками — Стёпа учится в виртуальной школе,


Ваня в соседней комнате учится в виртуальном садике,


Алёна  учится в не менее виртуальной гимназии,


Даше тоже пришлось освоить  зум, чтобы продолжить  заниматься со своими учениками



ну  и   я сижу у себя в кабинете  пытаясь всё успеть работая  удалённо. В гости мы никуда не ходим, к себе гостей тоже не зовём, заказываем доставку продуктов и ставим пакеты в гараж на 6 часов прежде чем разбирать. Протираем все упаковки раствором, Лиля с Игорем никуда не ездят, няня Люда на выходные не уезжает к себе домой, я отменил все весенние  работы по участку, которые делают сторонние подрядчики, в общем стараемся сделать всё, чтобы никто не заболел.

Так продолжается уже с середины марта. Иногда я выезжаю в Москву чтобы полить цветы в квартире и заезжаю на работу, где сижу один в кабинете и всё также работаю по зуму. Ну  как работаю? Смотрю как умирает потихоньку бизнес вокруг и как пассажиры этого огромного Титаника всё ещё карабкаются по  уже наклонившимся к воде палубам.  Шлюпок нет, спасательные жилеты раздаются только своим. Вода холодная, берега не видно и шансов выжить нет.

Иногда мы вспоминаем как буквально в последний момент успели съездить на Байкал, там была такая же холодная вода. Ещё думаем о том, что уже понятно, что не состоится  наша поездка в Леголенд в Данию, куда хотели свозить детей в мае.

Но будем надеяться на лучшее, да?

21 апреля КАМЕРА СМОТРИТ В МИР


Прочитал в журнале у Дмитрия Чернышева (mi3ch)


Наличие пианино в вашей квартире еще не делает вас музыкантом, а наличие ребенка – родителем

/Не знаю, кто это сказал, но сказал правильно/


Давайте скажем честно: большинство из нас – посредственные родители. Наша голова набита всяческими глупостями и мы почти всегда повторяем глупости наших родителей. И если создать действительно классную образовательную систему, то чем раньше она начнет обучать и воспитывать нашего ребенка, тем лучше.


Про какие установки молодым родителям лучше забыть с самого начала:

1. Ребенок – ваша собственность.

Только вы сами – ваша собственность и больше никто. Ребенок с самого рождения обладает всеми правами человека. У вас больше возможностей и больше ответственности, но не прав. Ваш ребенок – личность. Относитесь к нему с уважением. Одна из непонятных мне вещей – почему в школе ученики обращаются к учителю на вы, а он им в ответ тычет?


2. Вы лучше знаете, что нужно вашему ребенку.

Забудьте про любимое «Яжемать» и «Ты сначала выноси ребенка девять месяцев, а потом мне советы давать будешь». Ваш ребенок, каким бы уникальным он вам не казался, не очень сильно отличается от остальных детей. Они все уникальные, но советам профессионалов надо доверять – они прошли проверку практикой.


3. Я тебя породил, я тебя и убью.

Бить маленького слабого ребенка, который полностью от вас зависит – подлость и глупость. Ни одну проблему вы не решите шлепком – вы просто загоните ее внутрь. Фраза «Меня вот били и ничего, приличным человеком вырос» – вранье. Если вы бьете ребенка, вы выросли тупым дегенератом. Вы приучаете его к тому, что сильный всегда прав и что проблему можно решить битьем.




4. Худший способ управления ребенком – через комплекс вины.

Я из-за тебя ночей не спала, последний кусок от себя отрывала, а ты, засранец, посуду мыть не хочешь. Чувство вины – очень гнилой инструмент. Ребенок ничего вам не должен. Это было ваше решение – родить, а не его. Возможно, если бы у него был выбор, он предпочел бы вовсе не вас.


5. Худшее, что мы можем сделать – это набить ребенка нашими глупостями и страхами.

Не надо с детства вбивать в ребенка максимы «Никому нельзя верить» или «Все мужики – сволочи и им только одного от женщины надо». Нормальный ребенок должен расти не подозрительным циником, а романтиком и верить в победу Добра над Злом. Плакать над книгами и хотеть подражать настоящим Героям. Не надо думать, что таким образом вы его готовите к настоящей жизни – это подготовка к Зоне. Даже если вы верите в Бога – не забивайте им голову ребенка. Религия – это осознанный выбор взрослого человека, а выращивая его в страхе Божьем, вы прививаете ему десятки комплексов, от которых он потом будет очень долго избавляться.


6. Бессмысленно воспитывать ребенка правильными словами.

Детям плевать на то, что говорят взрослые – они смотрят на то, что взрослые делают. И ведут себя так же. Любимая фраза родителей: «Да разве я тебя когда-нибудь учила плохому?» ничего не стоит. Ребенок все равно будет таким, как вы. Хотите воспитать его – воспитывайте себя.


7. Очень часто наши подарки – это попытка откупиться от ребенка.

Очень просто дать ему айпад, чтобы он не приставал к вам. А он очень быстро и не будет этого делать. Он вообще начнет игнорировать вас. У него же есть айпад. Тратьте на детей больше своего времени. Возите их с собой – они от этого гораздо быстрее умнеют. Вообще, лучшее, что могут сделать родители – окружить ребенка интересными друзьями и книгами.


Отсюда 


И ещё.  По статистике родители корректируют поведение своего ребенка каждые 6–9 минут(!).

Поэтому детей лучше учить ценностям, чем устанавливать для них правила.


Из книги Адама Гранта «Оригинальность. Как нонкомформисты меняют мир»

20 апреля ПРО ЧТЕНИЕ - 2


Я, конечно, с тоской и печалью  смотрю на то, как гонку за обладание любовью и вниманием детей диснеевским мультикам с треском проигрывают наши, милые  моему сердцу  советские мультфильмы. Они вроде и добрые и такие теплые и домашние и учат только хорошему, но это, конечно… Ну знаете, зайцы – это не актуально.




Сорян, но старперские голоса и блёклые цвета неспособны конкурировать с современными технологиями  Дисней. Да и сценарии тоже увы, безнадежно устарели. Не, я ж всей душой  за то, чтобы ёжик и его друзья проучили лису, но, боюсь, что любой фильм из «золотой десятки Пиксар» кладёт на обе лопатки и ёжика и лису и даже медведя.  Сюжеты в пиксаровских мультиках интересно смотреть и детям и родителям;  шуточки  понятные  взрослым, но не требующие разъяснения детям , рассыпаны тут и там; мельчайшие детали продуманы и прорисованы со всей точностью. Ну какие тут зайчата и медвежата которым уже полвека…  Все попытки предложить детям посмотреть «Вовку в тридевятом царстве» или на худой конец Леопольда, наталкиваются на немного унизительные взгляды, с некоторой, знаете,  вежливой жалостью – мол, «Ну вот он, опять за своё. Ну объясните же ему кто-нибудь, что такие мультики сейчас смотреть никому не интересно!» Примерно также мы в нашем детстве реагировали на кукольные мультфильмы в программе «Спокойной ночи, малыши». Ужасный облом был.


Из наших современных мультфильмов  пока только «Маша и Медведь»  могут как-то конкурировать за внимание юных зрителей, хотя, как известно, Маша ничему хорошему в этом мультике детей не учит, в отличие от американских мультфильмов, которые всегда несут  в себе большую и важную воспитательную миссию – они  учат детей добру, дружбе, преданности и заботе и вниманию к родителям.


Увы, но книгам тоже очень тяжело сопротивляться. Особенно для детей в возрасте когда Колобок их уже не вставляет, а Робинзона  читать ещё рано.


Не, правда, вот сейчас читаю книги детские и вроде как это вполне себе классика из моего детства, а  читать невозможно. Причин довольно много – начиная от полного морального устаревания и заканчивая откровенной халтурой автора.


Я  иду со Стёпой и Ваней по   школьной программе и понимаю, что они просто тихие и воспитанные дети, потому что я бы на их месте уже давно поднял бы восстание против машин таких книг.


Могу сказать, что за последний год из всего прочтенного, книг которые заинтересовали Стёпу и Ваню   было не много.


Хит-парад выглядит так:



  • Эмиль из Леннеберги – ну это да, отличная книга, хотя у меня и к ней есть некоторые претензии.

  • Денискины рассказы

  • Отлично зашёл Киплинг с Рики Тики Тави, особенно с последующим просмотром мультика

  • Неплохо была воспринята Пеппи Длинныйчулок

  • Как ни странно понравилась Синяя Стрела Джанни Родари


 


И вот, основываясь на собственном опыте,  я вывел для себя  слагаемые успеха литературного произведения (по крайней мере у мальчиков 4 – 8 лет). Так что, если вы вдруг собираетесь стать Джоан Роулинг и  что-то написать для четырёх-восьмилетних (а, возможно, рамки и шире), то вот несколько простейших советов, которые, казалось бы , лежат на поверхности. К сожалению детские писатели их не читали и поэтому не в курсе об этих маленьких хитростях. К примеру, у классика советской детской литературы Николая Носова в его произведении «Незнайка» собраны все, абсолютно все ошибки, какие только можно было собрать.


Итак:


Вещая каурка


В книге не должно быть множества непонятных слов. Это могут быть как старославянские слова, так и современные. Сути это не меняет – невозможно читать книгу ребенку, всё время останавливаясь, чтобы  объяснить содержание каждого слова.


Программа для  Вани:  «как пред солнцем глядя в очи»



 Тьматьматьматьматьматьма


Сюжет должен быть динамичным. Динамичный – это когда в одной главе одно внятное действие. Не как в «старике Хоттабыче», где всё тянется и тянется и ничего не происходит, и ничего не происходит  и уже дети забыли с чего всё началось, а оно всё никак не происходит  и не произойдёт. У Носова в Незнайке середина книги – откровенное топтание на месте – то ли автор не знал, что написать дальше и бесконечно перемалывал один и тот же сюжет, то ли стремился сделать книгу потолще  чтобы заработать гонорар побольше.


прочтите последний абзац. мне одному  кажется, что Носов уже просто не знает как ещё потянуть время?


Если говорить об Астрид Линдгрен, то тоже создаётся ощущение, что Пеппи Длинныйчулок  писалась во многом ради гонорара – сюжет не просто буксует, но и повторяется в середине- за Пеппи один раз приезжает её папа-кукушка и  она с ним не уезжает и этому посвящена вся глава и драматургия, как вдруг,  через 7 глав он снова приезжает за ней и в этот раз, снова помусолив целую главу,  она уже уезжает.


1, 2, 3


Увы, но практически ни один детский автор не понимает, что главы должны быть не большими!


Невозможно читать ребенку, останавливаться  на середине  огромной многостраничной главы, чтобы на следующий день продолжать чтение с середины фразы.  Ну вот фильмы детские идут 1час 30 минут. И все знают, что не должны они идти дольше потому, что дети устают, внимание рассеивается и они хотят писать. Но почему авторы детских книг не могут делать сюжетную линию так, чтобы каждая глава была какого-то более-менее вменяемого размера?  О том, чтобы глава заканчивалась каким-то тизером, чтобы ребенку хотелось узнать что будет дальше и таким образом мотивировать его к чтению я уже не говорю. Это высшая математика , недоступная детским писателям.


25+


В книге должно быть ограниченное количество персонажей.


Взять, к примеру Денискины рассказы. Есть Дениска, его друг Мишка, мама, папа и несколько второстепенных персонажей, которые фигурируют в разных рассказах.


Вот так – хорошо. Не много и  не мало.


А  возьмите Незнайку  Н. Носова.  Ну там человек 25 участников, не меньше. И если вы думаете, что Незнайка главный персонаж и книга о нём, то вы заблуждаетесь и просто давно её читали. Книга о них обо всех. Если что, там вообще есть главы, где Незнайка не фигурирует.




Финторп, Фрюса и Фростиг


То над чем все ржут в Икее, совершенно не вызывает смеха у детей. Сложнейшие имена (особенно у переводных книг и особенно у скандинавских авторов, так любимых в России) не оставляют шансов детям запомнить имена героев.


Мой любимый Николай Носов пошёл ещё дальше и умудрился переплюнуть шведов и норвежцев вместе взятых. В этом дурацком Незнайке  более-менее понятно с именами мальчиков – ну там Пончик, Сиропчик, Знайка и пр. Это все мы помним. Но на девочках тов. Носова переклинило и все девочки в его  произведении названы именами на С – Синеглазка, Соломка, Снежинка, Стрекоза и только самый мерзкий персонаж из всей книги врачиха – названа Медуницей. Видимо на ней у автора закончился запас слов на С. Но дело сделано, разобраться, кто есть кто  не то  что детям,  взрослым невозможно.


Эмиль из Лённеберге пестрит кучей никому не нужных совершенно непроизносимых географических названий, которые вообще  ни на что не влияют, а только засоряют симпатичный  и смешной сюжет. Ну скажите, зачем ребенку  надо знать, что Эмиль жил


на хуторе Каттхульт, близ селения Леннеберга, в провинции Смоланд.


Окей, достаточно один раз. Но нет, адреса , явки и пароли упоминаются практически в каждой главе и активно перемешиваются друг с другом, видимо, чтобы получше запутать юных читателей.


Хотите прокачать свои лингвистические навыки? Попробуйте быстро произнести 10 раз подряд имя соседа-фермера из детской книжки




Она съела кусок мяса, он её убил


Кровожадность детских авторов может произвести впечатление даже на серийного убийцу.   Ладно меланхоличные сказки Андерсона, где всегда всё  заканчивается плохо. Ну ладно Шарль Перро или  братья Гримм у которых в «Золушке» сводные сёстры отрезают себе пальцы, чтобы влезть в туфельку, но умирают от потери крови. В конце сказки их глаза выклёвывают птицы. Окей, это мракобесие средних веков.


Но у Джани Родари умирает девочка в подъезде дома, у Чуковского крокодил норовит съесть мальчика, а  в «Как папа был маленьким» подробно рассказывается как мальчик убивает камнем собаку.  Ну а  если вы хотите, чтобы ваши дети начали бояться  врачей, не доверять им и не верить и больше всего на свете бояться попасть в больницу, то надо читать Незнайку. На протяжении нескольких глав,  в которых, как обычно у Носова,  сюжет толчётся на месте, подробно рассказывается про врачиху Медуницу , которая  упихивает  здоровых людей в больницу, отбирает  у них одежду и чтобы они не сбежали , насильно удерживает,   выписывая по одному в день и  торгуясь, как профессиональный террорист, выпускающий заложников:


 — Может быть, можно выписывать понемножечку? — сказала Синеглазка. — Хотя бы по одному малышу в день.


— По одному — это мало, хотя бы по два, — сказала Снежинка.


— Ну хорошо, — согласилась Медуница. — Мы составим список и с завтрашнего дня будем выписывать по одному больному.


Так что к  выбору книги для чтения с детьми  следует относиться очень осторожно.




Мир труд май


Книги с идеологической нагрузкой, на мой взгляд манипулируют детьми, но им и читать их скучно. К примеру, в «Чиполлино»  Джанни Родари настолько увлекается своей социальной миссией, что забывает о сюжете и дети начинают откровенно зевать.


Тот же Носов в  «Огурцах» рассказывает о  расхищении  социалистической собственности, что в наши дни выглядит несколько нелепо. А ведь это современная школьная программа!


Иллюстрации


Товарищи художники! Иллюстрации для детей НЕ  должны быть унылыми. А ещё они должны быть понятными! Это же  не конкурс на лучший дизайн в футуристическом стиле.


Отличный пример – Буратино с рисунками Каневского:






Дурной пример — вот такие унылые рисунки, навевающие мысль о суициде:



Отличные иллюстрации:

Мистер Твистер с рисунками Скобелева и Елисеева. Посмотрите, какое внимание к деталям. Да я до сих пор помню, как мне было интересно разглядывать такие рисунки:






Дурной пример – Пеппи Длинныйчулок с рисунками Льва Токтакова. Они мне нравятся как сделаны графически, но совершенно не интересны детям


А ещё  иногда автор иллюстраций ещё не читает саму книгу. К примеру, тот же Токтаков ошибся, изобразив милую  маму соседской девочки в виде старой злобной карги (фру  Сёттергрен) . 1-я, 2-я и 3-я дама — ок, а вот с мамой Анники вышла ошибка.

Она мало того, что была не злой, так ещё и была молодой.


В детских книгах иллюстраций должно  быть  много. Желательно на каждой странице.


Они не должны быть слащавыми и «бохатыми», сложными или высокохудожественными. Они должны быть запоминающимися, яркими и с множеством деталей, чтобы их было интересно разглядывать. Чтобы когда читатели вырастут у них эти произведения всю жизнь ассоциировались именно с этими рисунками.


Вот тоже не слишком удачные иллюстрации — на этот раз к Острову сокровищ.  Возможно они были сделаны в виде старинных гравюр но детям их рассматривать совершенно скучно


И да, как объяснить тем, кто делает книги, что рисунки должны относиться к тексту на соседней странице.  Чтобы ребенок мог  сразу разглядывать рисунок во время чтения. Ну почему иллюстрации иногда бывают  через одну, две , пятнадцать страниц от текста???


рядом со страницей 64 иллюстрация к стр.42


Так что неудивительно, что когда я  сажусь читать детям Конька Горбунка , Стёпа демонстративно берет книжку об истории успеха

Кампрада Ингвара — основателя Икеи.



Вы согласны с тем, что в условиях сегодняшних реалий и научно-технического прогресса, книгам недостаточно просто «быть»?  Им  надо бороться за внимание детей и современные авторы должны  помогать родителям в этом. Потому что нам  одним это делать довольно сложно!